2026年7月，成都航空职业技术大学新材料学院“川韵星火”星火长征实践团14名队员，奔赴阿坝藏族羌族自治州松潘县，以“走进长征现场、对话革命先辈、叩问青春初心”为主线，开展为期十天的红色文脉赓续社会实践。在长征胜利90周年之际，这群青年学子走进高原藏乡，在历史的褶皱中寻找信仰的原点，在行走的课堂中完成青年与时代的双向奔赴。

追寻长征足迹，在行走中叩问初心

松潘，是红军长征途中“翻雪山、过草地”的核心区域，毛儿盖会议、沙窝会议等重大历史事件均发生于此，红军长征纪念碑总碑也坐落于此，承载着深厚的红色记忆与长征精神。7月19日清晨，团队抵达松潘红军长征纪念碑碑园。纪念碑巍然矗立于天地之间，全体队员在碑前列队肃立、细读碑文、瞻仰浮雕，在无声的敬仰中完成与先辈的精神握手。随后，队员们攀登609级纪念石阶，手挽手、肩并肩登顶元宝山顶，用脚步丈量信仰的高度，用汗水体悟翻越雪山的钢铁意志。参观结束后，团队走进红军长征纪念馆，透过一件件珍贵文物、一幅幅历史图片，系统回顾了红军在川西北艰苦卓绝的战斗历程，对长征精神有了更加立体、深刻的认知。

图1：团队在纪念碑前的留影

午后，全体队员徒步半小时前往松潘县烈士陵园。陵园庄严肃穆，长眠着为解放松潘及平定土匪叛乱中英勇献身的155位革命烈士。全体队员在纪念碑前肃立默哀，依次走近烈士墓碑——那些无名的、有名的生命，那些被岁月冲刷却永不褪色的名字，让队员们真切感受到“牺牲”二字的千钧之重。这一刻，实践团成员完成了从“历史阅读者”到“精神继承者”的身份转变，深刻认识到：长征精神绝不仅仅是历史课本中的篇章，更是照亮当代中国青年前路的火炬——它告诉我们，无论走多远，都不能忘记为什么出发。

红色课堂进校园，让长征精神浸润童心

7月20日，实践团走进松潘县进安小学，开启以“红色课堂润童心，星火传承筑少年”为主线的红色课堂实践。团队立足民族地区留守儿童成长需求，以青年话语讲述长征故事，以红色课程浸润少年心灵，在双向互动中实现实践育人与服务社会的双向赋能。

图2：团队和进安小学孩子们的合影

上午，“星火课堂”正式开讲。实践团队长石辰昊以《金色的鱼钩》开启首堂红色党史课，通过图文情境和问题链引导，带领孩子们沉浸式感悟长征精神。午后，“雪山红心”留守儿童夏令营同步开营，四门特色课程同步展开：小小红星讲解员专班锤炼少年红色宣讲能力；散打基础课程培育坚毅品格；红色手工课堂带领孩子们以黏土捏制红军英雄形象；《我和我的祖国》音乐合唱课引导少年以铿锵歌声抒发家国情怀。全天形成“红色教育+体能拓展+手工美育+语言表达”四位一体的课程体系，直接服务乡村儿童60余人次。

（图3：团队成员向小小红星讲解员提问的照片）

（图4：团队成员讲解长征故事的照片）

半数以上孩子父母常年在外务工，课堂上专注的眼神、踊跃的举手、课后紧拉志愿者衣角的小手，无声诉说着对陪伴的渴望。多名孩子在“画说长征”课上主动举手展示，手工课结束后捧着自己的泥塑作品反复端详——课程不仅传递了红色知识，更在孩子们心中种下了自信与表达的种子。对实践队员而言，这次课堂是一场从“学生”到“教师”的身份转变历练，让他们深刻理解了“教育是一棵树摇动另一棵树”的含义。

当晚总结会上，梁霞老师强调，团队须建立长效联系机制，通过定期书信往来、线上交流等方式，将“一次支教”转化为“长期陪伴”，形成可持续的育人模式。

对话基层政府，从短期支教走向长效守护

7月21日，实践团专访松潘县进安镇党委书记陈明跃与党委副书记方华，围绕留守儿童关怀、长征精神常态化宣传、科普资源下沉等议题展开深入交流。据介绍，进安镇已建立“爱心爸妈”一对一帮扶机制，每月定期走访留守儿童，提供物质慰问、学习辅导与心理关怀。在长征精神常态化宣传方面，松潘县拥有塔坪山战斗遗址、毛儿盖会议、沙窝会议等丰富红色资源，未来希望通过支部联建推动长征精神进校园、进乡村。实践团以此次访谈为契机，引导成航青年志愿者加入帮扶计划，重点聚焦留守儿童学业辅导与心理关怀，形成可持续的帮扶闭环。

图5：团队成员采访陈明跃书记的照片

此外，实践团还深入西山村开展实地走访调研，与村书记及9名青少年进行一对一访谈，精准摸排乡村少年红色教育实情与陪伴需求。经过充分研讨，校地双方达成长效协作共识：搭建“高校云端答疑+本村青年接力参与+村委会统筹管理”的常态化帮扶机制，借助书信往来、线上视频等形式持续为乡村青少年提供成长陪伴。

青春作答时代问，让红色文脉薪火相传

7月24日，实践成果汇报暨雪山红心夏令营表彰仪式在进安小学举行。夏令营学员以合唱《我和我的祖国》抒发家国情怀，以《小小红星讲解员——长征路上的红小丫》讲述本土红色故事，以体育展演展现坚毅品格。进安小学党支部副书记雍太平代表学校向实践团赠送锦旗与感谢信，充分肯定团队系统开展红色文化教育、宣讲长征精神、培训“小小红军讲解员”的扎实成效，对团队连续三年扎根松潘、服务进安小学的坚守与担当表示诚挚感谢。实践团将3D打印飞机模型及20套标准化科普教具赠予进安小学，致力于补齐乡村科创教具缺口。

图6：进安小学党支部副书记雍太平代表学校向实践团赠送锦旗

仪式最后，藏、羌、回、汉多民族儿童与青年志愿者并肩而立、同声高唱《歌唱祖国》。这场跨越山海的双向奔赴，既是一次青年与乡村的彼此成就，更是一曲民族交融、同心筑梦的动人交响。实践团成员与当地学子的情谊，早已超越十天的课程与陪伴，根植于彼此的信任与认同。孩子们用稚嫩的画笔描绘出心中的“火箭”与“天安门”，志愿者们则在藏家火塘边倾听父辈口中的长征故事——文化的交流从来不是单向传递，而是双向滋养。这份跨越民族的温情，正是铸牢中华民族共同体意识最真实的注脚——它不在文件里，不在口号中，而在孩子们紧紧拉着志愿者的手、在歌声中不自觉靠拢的肩膀、在每一张被高原阳光映红的笑脸上。

图7：进安小学党支部副书记雍太平代表学校向实践团赠送锦旗

从校园课堂到红色遗迹，从科技启蒙到心灵陪伴，“星火长征”实践团用实际行动诠释了红色文脉赓续的深刻内涵。作为以“长征”命名的实践团队，他们以青年话语讲好长征故事，用数字技术赋能红色教育，用温暖陪伴守护少年成长，以青春之力走好新时代的长征路。

（成都航空职业技术大学：星火长征实践团）